Модуль № 11

   З  усьго того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішими для навчання моїх учнів  буде впровадження проектів в навчальний процес, форм оцінювання в діяльність  учнів та вчителя, опанування навичок 21 століття, задоволення потреб  учнів, забеспечення  диференціації навчання та планування тем, самоспрямованість учнів як засіб підвищення мотивації, інтересу до навчання, планування власної навчальної траєкторії, досягання своїх власних цілей.
   Інтернет надає значну кількість ресурсів для допомоги вчителям при вдосконаленні свого навчання та сприяє професійному росту. Використання комп'ютерних технологій не є простим, і навчання його ефективному застосуванню у класі не видбувається протягом  одного дня.  Основний курс програми Intel "Навчання для майбутнього"- одна з таких можливостей для того, щоб вдосконалити навички з інтеграції комп'ютерних технологій у навчальний процес.

Модуль № 10

   Цей модуль допоміг мені з'ясувативи  мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме: як розумно поставити запитання - Ключові, Тематичні та Змістові. Зрозуміла як поведінка вчителя, сприятливе середовище та стратегії впровадження проектів формують мотивацію, задовольняють навчальні потреби учнів, як деталі плану впроваждення визначають вимоги до середовища для виконання учнями проектів і забеспечують успіх навчання.

Модуль №  9

    Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки:  як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні , яка роль диференційного навчання, які   існують концепціїї   для опису різних навчальних особливостей учнів, які вирізняють учнів за:
- різними домінуючими типами сприйняття ( візуальний, аудіальний та кінестетичний тип);
- домінуючою лівою/ правою півкулями мозку;
- різними когнітивними стилями множинного інтелекту.
  Задоволення потреб усіх учнів требує ретельної підготовки та планування навчальної теми, знань про психологічні та вікові особливості учнів для забеспечення деференціації навчання та планування тем.  Самоспрямованість у навчання- це навички учнів, котрі можуть ставити власні цілі, планувати свою власну навчальну траєкторію, планувати,  реалізувати та оцінювати свою діяльність з реалізації власних навчальних цілей,  володіти навичками 21 століття.

Модуль №  8

      Поділилась  в групі  прикладами учнівських робіт; обговорили ідеї з залученням учнів до процесу  оцюнівання, проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання, допрацювала плани оцінювання,  критерії оцюнювання до навчальних потреб учнів, акцентувала увагу на  змісті навчальної теми так і на навичках 21 століття. Зрозуміла про оцінювання, як користуватися їм на Iteach com ua.

Модуль №  7

    Створила учнівську презентацію "Конфлікти" та презентацію для учнів11 класу  курс за вибором" Основи психології та педагогіки"  за взірцем контрольного списку. Планування та робота над прикладом учнівської роботи вимагає:
- відповідей на основі запитання;
- демонстрації володіння навичками 21 століття та навичками мислення вищих рівнів;
- зв'язків із реальним життям учнів;
- ефективного використання ІКТ: презентації, публікації, вікі, блоги.

  Модуль №  6

     Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті. Познайомилась з комп'тернними технологіями для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів, а також як можна ефективно використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання. Працювала з такими сервісами: блогами, вікі, сервісом спільного збереження закладок на сайти, опитувальниками. Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0, щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме: уміння ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими; запитувати та давати свої відповіді на запитання інших, коментувати, створивати спільні вікі- статті, створювати блоги та інше.

Модуль № 5

    Використала соціальні сервіси Інтернету для спільного редагування основних запитань, використала ідеї  щодо використання Інтернету для розвитку  навичок 21 століття, ознайомилася із законами про авторське право; адаптувала  форму оцінювання Інтернет- сайту для учнів старших вікових груп. Все це дуже корисно і здорово.